Здобувачі вищої освіти спеціальності 013 Початкова освіта та викладачі факультету ППО були залучені до воркшопу, організованого в межах співпраці з представниками компанії EdPro щодо навчання використовувати в освітньому процесі початкової школи інструменти програми Mozaik Education, яка є незамінним інтерактивним навчанням № 1 в Україні. Зануритися в процес цифровізації засобом MozaBook допомогли директорка Центру освітнього консультування, освітня технологиня, авторка підручників та посібників із використання програмного засобу MozaBook, тренерка від компанії EdPro – Вікторія Косик та куратор напряму цифрової трансформації освітніх закладів через упровадження сучасного шкільного приладдя від компанії EdPro та програмного забезпечення MozaBook, тренер освітніх проєктів компанії EdPro – Дмитро Галько. Вони ознайомили учасників зустрічі з можливостями та інструментами Mozabook: це понад півтори тисячі готових цифрових уроків із різних шкільних дисциплін, що супроводжуються візуальними навчальними матеріалами у вигляді 3D-зображень; освітні відео, цифрові книги, різноманітні ілюстрації, анімації, численні презентаційні ефекти; добірка готових «Уроків з MozaBook від вчителів-практиків» із різних предметів; путівники «Mozabook на щодень» та «Mozabook на щодень. Україна» для проведення кількахвилинних бесід з учнями як на уроках, так і під час позакласної роботи; підручники, навчально-методичні посібники для вчителів, розвивальні ігри тощо. Mozabook надає змогу для використання як готової продукції для вчителя з усіх дисциплін початкової школи, так і для виготовлення її самостійно: власні розробки уроків, інтерактивні презентації, оновлення підручників для початкової школи, тести, кросворди тощо з використанням Mozabook. У такий спосіб учасниками воркшопу було ухвалено рішення щодо залучення студентів до навчання за програмою Mozaik Education та опанування модуля «Перші кроки в системі Mozaik», що стане міцним підґрунтям для формування в майбутніх учителів початкових класів цифрової компетентності і здатності ефективно використовувати цифрові інструменти в професійній діяльності.

Участь стейкхолдерів життєво важлива для успіху будь-якого продукту або послуги, зокрема затребуваність фахівців зі спеціальності 014 Середня освіта (Українська мова та література) на ринку освіти. Тому дуже важливо постійно взаємодіяти із зацікавленими сторонами.
01 травня 2025 р. у межах міждисциплінарних зв’язків кафедри української мови та літератури Донбаського державного педагогічного університету та ЗЗСО групою забезпечення, гарантом зі спеціальності другого (магістерського) рівнів за ОПП «Середня освіта (Українська мова та література)» (доц.Падалка Р.М.), стейкголдером Матюшиною Людмилою Володимирівною, заступником директора Словʼянського педагогічного ліцею, учителем української мови та літератури було обговорено зміни до освітніх програм та підготовку до Всеукраїнської науково-практичної конференції «Перспективні напрямки сучасної науки та освіти».
Ефективна взаємодія зі стейкхолдерами надає безліч переваг. Регулярні зустрічі з ними мають вирішальне значення для підтримання їхньої поінформованості та залученості до процесу формування необхідних компетентностей у здобувачів як майбутніх учителів ЗЗСО та закладів фахової передвищої освіти.

Воркшоп щодо розвитку цифрової компетентності майбутніх учителів початкових класів об’єднав здобувачів вищої освіти і викладачів факультету професійно-педагогічної освіти з метою обговорення важливості інтеграції цифрових інструментів, зокрема MozaBook, в освітній процес початкової школи. Здобувачі другого (магістерського) рівня вищої освіти, які готуються стати фахівцями у сфері початкової освіти, мали змогу познайомитися з MozaBook як із сучасним технологічним засобом, що не лише розширює можливості вчителя, а й формує нове бачення цифрового освітнього середовища. Експерти компанії EdPro: В. Косик – освітня технологиня, авторка методичних матеріалів, та Д. Галько – куратор напряму цифрової трансформації – продемонстрували багатий арсенал можливостей MozaBook: тисячі готових цифрових уроків, 3D-візуалізації, освітні відео, анімації, цифрові книги, інтерактивні тести та посібники. Особливу цінність для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти має можливість самостійного створення мультимедійного контенту: уроків, презентацій, кросвордів, дидактичних ігор тощо, що відповідає сучасним викликам в освіті та розвиває професійну цифрову компетентність майбутніх педагогів, яка є обов’язковою умовою професійної готовності сучасного вчителя початкових класів до роботи в умовах НУШ. Володіння цифровими інструментами надасть змогу педагогу створювати інтерактивне освітнє середовище, яке сприятиме підвищенню мотивації та якості навчання здобувачів початкової освіти. Ураховуючи методичну доцільність навчання за програмою Mozaik Education, здобувачі вищої освіти спеціальності 013 Початкова освіта опанують модуль «Перші кроки в системі Mozaik», що стане важливою частиною їхнього професійного становлення в межах цифрової трансформації освіти.

У межах реалізації стратегії розвитку партнерських зв’язків між закладом вищої освіти та зацікавленими сторонами (стейкхолдерами) відбулося чергове засідання кафедри ПтаМД на чолі с завідувачкою кафедри, кандидатом педагогічних наук, доцентом Т. А. Євтуховою, присвячене обговоренню профорієнтаційної роботи серед випускників закладів загальної середньої освіти (ЗЗСО).
Метою зустрічі стало вдосконалення форм і методів профорієнтаційної діяльності, яка є важливою складовою успішного формування освітньої траєкторії майбутніх абітурієнтів, а також налагодження більш тісної співпраці з представниками ЗЗСО та іншими стейкхолдерами.

У засіданні взяли участь викладачі кафедри а також стейкхолдери: Г. А. Главчева – викладачка КЗ (Мистецька школа №2 Краматорської міської ради) відділу сольного та хорового співу, керівниця зразкового народного ансамблю «Melody» та Л. Г. Телятникова – учителька початкових класів Слов’янської загальноосвітньої школи I–III ступенів № 12 Слов’янської міської ради Донецької області, старший учитель вищої категорії;
Під час зустрічі було проаналізовано поточний стан профорієнтаційної роботи та її ефективність. Особливу увагу приділили:

- формуванню позитивного іміджу освітньої програми серед школярів;

- важливості раннього знайомства учнів із можливостями вищої освіти;

- ролі викладачів у мотивації учнів до вибору професії;

- необхідності адаптації інформації про спеціальності до потреб сучасної молоді.

Учасники засідання поділилися власним досвідом організації профорієнтаційних заходів – днів відкритих дверей, майстер-класів, зустрічей зі студентами, проведення занять у школах. Було також запропоновано активніше використовувати онлайн-платформи, соціальні мережі та короткі відеоформати для комунікації з молоддю.

Особливий інтерес викликали ініціативи щодо залучення до формування змісту профорієнтаційних заходів. Обговорено можливість участі партнерів у створенні практикоорієнтованих кейсів, що дозволяють учням зрозуміти реальні переваги тієї чи іншої професії.

За підсумками засідання були ухвалені рішення щодо оновлення плану профорієнтаційної роботи, призначення відповідальних осіб, підготовки нових інформаційних матеріалів та узгодження подальших кроків у взаємодії зі школами-партнерами.

Отже, засідання кафедри стало продуктивним майданчиком для обміну думками, ідей та пропозицій, спрямованих на підвищення якості профорієнтаційної діяльності. Висловлюється впевненість, що залучення стейкхолдерів до цього процесу сприятиме кращій поінформованості випускників ЗЗСО та їхньому усвідомленому вибору майбутньої професії.