У Донбаському державному педагогічному університеті все частіше звучить польська мова, наразі 19 березня 2026 року відбулась гостьова лекція професора Університету імені Адама Міцкевича Кінги Кушак. Були присутні здобувачі ОПП «Середня освіта (Українська мова та література)» другого (магістерського) рівнів (гарант - доц.Падалка Р.М.), стейкголдер Матюшина Людмила Володимирівна, заступник директора Словʼянського педагогічного ліцею, учитель української мови та літератури. Це був не просто дружній візит, а потужний інструмент професійного зростання. Польська академічна школа має свої унікальні підходи та методики. Гостьові лекції дозволяють нашим студентам вийти за межі звичних програм і побачити, як ті ж самі наукові проблеми розв’язуються в європейському контексті. Для майбутніх педагогів, філологів чи науковців надзвичайно важливо розуміти освітні тренди Європейського Союзу. Спілкування з польськими професорами – це прямий доступ до європейських стандартів освіти «із перших вуст». Це ідеальна нагода перевірити свої знання польської мови в реальних умовах. Навіть якщо лекція супроводжується перекладом, енергетика та термінологія іноземного фахівця збагачують словниковий запас. Гостьова лекція – це не лише теорія. Це можливість поставити питання, налагодити контакти для майбутніх стажувань, участі в програмах Erasmus+ або спільних наукових проєктах.

10 березня 2026 року гаранти освітніх програм «Середня освіта (Мова і література (англійська, німецька))» (бакалаврський рівень), «Середня освіта (Мова і література (англійська))» (магістерський рівень) та «Філологія (германські мови та літератури, включно з перекладом)» (бакалаврський і магістерський рівні) разом із викладачами кафедри германської та слов’янської філології провели зустріч зі здобувачами вищої освіти, під час якої було презентовано вибіркові дисципліни як фахового, так і широкого профілю. Під час заходу студенти мали змогу ознайомитися з різноманіттям навчальних курсів, що пропонуються у межах їхніх освітніх програм, а також дізнатися про можливості поєднання основних та додаткових дисциплін відповідно до своїх академічних інтересів і професійних планів.
Захід мав на меті реалізацію права студентів на вільний вибір навчальних дисциплін, що є ключовим елементом формування індивідуальної освітньої траєкторії у 2026–2027 навчальному році. Такий підхід дозволяє здобувачам вищої освіти брати активну участь у плануванні власного навчального процесу, обираючи дисципліни, які відповідають їхнім професійним амбіціям, мовним компетенціям та науковим інтересам.
Формування індивідуальної освітньої траєкторії є однією з основних умов реалізації принципу студентoцентрованого навчання у закладах вищої освіти. Крім того, індивідуальна траєкторія дозволяє створювати гнучке поєднання теоретичних знань та практичних навичок, що сприяє формуванню конкурентоспроможного фахівця, здатного успішно реалізувати себе у сучасному професійному середовищі.
Важливо також зазначити, що такі заходи підвищують мотивацію студентів до навчання, стимулюють їхню активну участь у виборі освітніх програм і сприяють розвитку критичного мислення та самостійності у прийнятті освітніх рішень.

19 березня 2026 року в межах реалізації ОП «Початкова освіта» та співпраці зі стейкхолдерами відбувся професійний діалог з учителем-практиком, учителем початкових класів Слов’янського ЗЗСО І–ІІІ ступенів № 10 Слов’янської міської ради Донецької області, сертифікованим тренером за програмою «Experience Al» та програмою «Аси інтернету», Хібукі-спеціалістом, СЕН-педагогом освітньої платформи «ПОВІР», регіональним координатором TALIS, стейкхолдером ОП «Початкова освіта» Юлією Пожитько. Обговорення теми «ШІ в дистанційному навчанні: можливості, платформи, виклики» здійснено в аспекті сучасних підходів до використання штучного інтелекту в освітньому процесі здобувачів початкової освіти. Особливу увагу було приділено можливостям ШІ щодо персоналізації навчання, автоматизації перевірки завдань, створення дидактичних матеріалів та організації інтерактивної взаємодії з учнями в умовах дистанційного навчання.
У ході професійного діалогу було розглянуто популярні платформи й інструменти (Experience Al, NotebookLM, Gamma, Canva, Genially тощо), що інтегрують технології ШІ, а також проаналізовано їхній потенціал у роботі вчителя початкових класів. Учасники мали змогу обговорити практичні кейси використання таких ресурсів у навчанні здобувачів початкової освіти. Окрему увагу було зосереджено на викликах, пов’язаних із впровадженням ШІ в освіті: питаннях академічної доброчесності, цифрової грамотності, етичного використання технологій та необхідності педагогічного контролю за результатами роботи учнів.
Зустріч сприяла формуванню професійної компетентності майбутніх учителів початкових класів, розвитку критичного мислення та усвідомленого ставлення до використання інноваційних технологій у педагогічній діяльності.

20 лютого 2026 р. на факультеті гуманітарної, філологічної та економічної освіти відбулася гостьова онлайн-лекція Світлани Сухарєвої, завідувачки кафедри полоністики і перекладу, доктора філологічних наук, професорки Волинського національного університету імені Лесі Українки, на тему «Вивчення послідовного та синхронного перекладу в закладах вищої освіти: традиції та новаторство».
Лекторка детально розповіла про підготовку майбутніх перекладачів, зокрема синхроністів та послідовників, у своєму університеті. Вона підкреслила, що для успішної професійної діяльності перекладача необхідні не лише знання мов, а й комплекс навичок: слухові та мовні компетентності, швидке реагування на нестандартні ситуації, уміння працювати під тиском часу та адекватно передавати зміст, стиль і культурні відтінки оригіналу.
Особливу увагу аудиторії привернули приклади власної перекладацької практики пані Світлани, зокрема зразки непростих професійних ситуацій, коли перекладачу доводилося оперативно вирішувати проблеми семантичного та стилістичного характеру. Лекторка наголосила на важливості поєднання теоретичних знань із практичними вправами для розвитку перекладацьких компетенцій.
У ході лекції обговорювалися специфічні питання синхронного та послідовного перекладу, техніки запам’ятовування та передавання інформації, а також методи роботи з термінологією й адаптації текстів різного стилю.
Серед присутніх були викладачі та студенти Донбаського державного педагогічного університету, зокрема здобувачі освітньо-професійної програми «Філологія (германські мови та літератури, переклад включно)», В11 (магістерський рівень).Після лекції відбулося обговорення актуальних проблем перекладу, порушених професоркою, з акцентом на практичне застосування отриманих знань у навчальному та професійному середовищі.