30 квітня 2026 року здобувачі першого бакалаврського рівня вищої освіти освітньої програми «Практична психологія» ДВНЗ «Донбаський державний педагогічний університет» взяли участь у роботі IV Всеукраїнської науково-практичної конференції молодих учених «Особистість і суспільство: психосоціальні виміри ковітальної взаємодії», яка відбулася на базі Західноукраїнського національного університету в м. Тернополі. ДВНЗ «Донбаський державний педагогічний університет» виступив одним зі співорганізаторів конференції, що засвідчує активну участь університету в сучасному науково-освітньому просторі України.
З вітальним словом до учасників конференції звернулася Елліна Панасенко, доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри практичної психології ДВНЗ «Донбаський державний педагогічний університет». У межах пленарного засідання були представлені ґрунтовні наукові доповіді відомих українських учених, зокрема А. Фурмана, В.Панка, Н. Фалько, Т.Хомуленко та ін. Особливу увагу здобувачів привернули виступи Віталія Панка «Сучасні психологи: проблеми самоідентифікації», Тамари Хомуленко та Валерії Криничко «Психосоціальні виміри здоров’я: салютогенний підхід», а також Жанни Богдан «Психологічні механізми саморегуляції особистості в умовах хронічного стресу та невизначеності».
На секційних засіданнях із науковими доповідями виступили здобувачі 4 курсу ОП «Практична психологія». Зокрема, Тетяна Лісова представила доповідь «Психологічні механізми та структурні компоненти асертивної поведінки особистості», у якій було розкрито значення асертивності для ефективної міжособистісної взаємодії, психологічного благополуччя та професійного становлення майбутнього психолога. Анастасія Суріна виступила з доповіддю «Юнацький вік у системі становлення професійної самоідентичності особистості: психологічний аналіз», акцентувавши увагу на ролі юнацького віку, освітнього середовища, самосвідомості та рефлексії у формуванні професійної ідентичності майбутнього фахівця.

02 квітня 2026 року до засідання кафедри теорії і практики початкової освіти долучилися стейкхолдери ОП «Початкова освіта» другого (магістерського) рівня вищої освіти для обговорення сучасних тенденцій підготовки магістрів початкової освіти в Україні – С. Крапівіна, В. Стрілець, Д. Батура.
Гарант ОП, завідувач кафедри ТППО, д.п.н, проф. І.А. Хижняк наголосила на роботі підкомісії Міністерства освіти і науки України щодо кореляції стандартів вищої освіти зі спеціальності «Початкова освіта» та Професійного стандарту вчителя. У своїй доповіді Інна Анатоліївна детально проаналізувала, наскільки узгоджені між собою ключові регуляторні документи: Стандарти вищої освіти зі спеціальності А3 Початкова освіта бакалаврського, магістерського та освітньо-наукового рівнів і Професійний стандарт вчителя початкових класів. Вона звернула увагу на точки перетину документів у частині компетентностей, програмних результатів навчання і трудових функцій та окреслила прогалини, які потребують усунення в процесі професійної підготовки педагогів. Окрему увагу було приділено оновленню стандартів вищої освіти зі спеціальності А3 Початкова освіта: загальних і спеціальних компетентностей, результатів навчання, практичної підготовки, вимог до підсумкової атестації.
Стейкхолдери обговорили конкретні кроки з приведення ОП у відповідність до вимог Профстандарту та оновленого стандарту підготовки здобувачів освіти магістерського рівня вищої освіти спеціальності А3 Початкова освіта та висловили готовність до спільної роботи, адже впровадження стандартів підготовки фахівців із початкової освіти є критично важливим для забезпечення відповідності освітніх програм вимогам суспільства та сприяє підготовці висококваліфікованих фахівців у сфері початкової освіти.

29 квітня 2026 року здобувачі другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності А3 Початкова освіта долучилися до відкритої лекції на тему «ШІ та доброчесність: викладачі vs(?) студенти» – актуальної розмови про виклики, які штучний інтелект ставить перед академічною спільнотою.
Спікером заходу виступив Артем Артюхов – голова Комітету з питань етики НАЗЯВО та голова Українського офісу дослідницької доброчесності. Лектор розглянув питання використання інструментів ШІ в освітньому процесі крізь призму доброчесності: де проходить межа між допомогою та порушенням, як змінюються ролі викладача й студента в епоху генеративних технологій, і чи є ШІ загрозою для академічної культури – чи навпаки, її новим ресурсом. Формат лекції передбачав живий діалог між аудиторією та спікером. Майбутні педагоги початкової школи мали можливість поставити запитання, поділитися власними міркуваннями та долучитися до дискусії про те, як відповідально й етично інтегрувати ШІ у професійну й освітню діяльність.
Організатором заходу виступив Офіс доброчесності Національного агентства з питань запобігання корупції. Участь у подібних просвітницьких ініціативах сприяє формуванню у здобувачів вищої освіти культури відповідального використання цифрових інструментів та критичного мислення в умовах стрімкого розвитку технологій.

30 квітня 2026 року на кафедрі теорії і практики початкової освіти відбулася звітна конференція з інклюзивної практичної підготовки, на якій студенти презентували результати своєї роботи, поділилися набутим педагогічним досвідом та окреслили професійні здобутки, отримані під час проходження практики в закладах загальної середньої освіти.
Під час конференції здобувачі освіти відзначили, що практика сприяла глибшому розумінню особливостей функціонування сучасного інклюзивного освітнього середовища, специфіки організації очного, дистанційного та змішаного навчання. Значну увагу було приділено питанням створення безпечного освітнього простору, використання сучасних методів і технологій навчання учнів з особливими освітніми потребами, застосуванню інформаційно-комунікаційних технологій та цифрових сервісів у роботі вчителя. Учасники конференції презентували власні методичні розроблення, фрагменти уроків, індивідуальні програми розвитку учнів з ООП, візуальні портфоліо та підсумкові звіти. Студенти наголосили на важливості педагогічного партнерства, співпраці в команді фахівців і взаємодії з усіма учасниками інклюзивного освітнього процесу.
Стейкхолдери освітньої програми «Початкова освіта» – Н. Міщенко, фахівець зі спеціальності 013 Початкова освіта, Опорний ЗЗСО «Лідер» Краматорської міської ради Донецької області та Ю. Пожитько, учитель початкових класів, Слов’янський ЗЗСО І–ІІІ ступенів № 10 Слов’янської міської ради Донецької області – відзначили належний рівень підготовки студентів, їхню готовність до роботи в умовах інклюзивного навчання, уміння застосовувати сучасні освітні технології та будувати ефективну взаємодію з учнями, батьками й педагогічною командою. Особливо було підкреслено практичну спрямованість підготовки, розвиток професійної відповідальності та здатність майбутніх учителів створювати комфортне й безпечне освітнє середовище для кожної дитини.
Підсумовуючи результати інклюзивної практичної підготовки, учасники конференції зазначили, що ця практика стала важливим етапом професійного становлення майбутніх педагогів, сприяла розвитку професійної мотивації, педагогічного інтересу та готовності до подальшої роботи в сучасній початковій школі.