Звітна конференція з інклюзивної практичної підготовки: професійний досвід і нові можливості для майбутніх учителів початкової школи
- Опубліковано: Понеділок, 04 травня 2026, 09:24
30 квітня 2026 року на кафедрі теорії і практики початкової освіти відбулася звітна конференція з інклюзивної практичної підготовки, на якій студенти презентували результати своєї роботи, поділилися набутим педагогічним досвідом та окреслили професійні здобутки, отримані під час проходження практики в закладах загальної середньої освіти.
Під час конференції здобувачі освіти відзначили, що практика сприяла глибшому розумінню особливостей функціонування сучасного інклюзивного освітнього середовища, специфіки організації очного, дистанційного та змішаного навчання. Значну увагу було приділено питанням створення безпечного освітнього простору, використання сучасних методів і технологій навчання учнів з особливими освітніми потребами, застосуванню інформаційно-комунікаційних технологій та цифрових сервісів у роботі вчителя. Учасники конференції презентували власні методичні розроблення, фрагменти уроків, індивідуальні програми розвитку учнів з ООП, візуальні портфоліо та підсумкові звіти. Студенти наголосили на важливості педагогічного партнерства, співпраці в команді фахівців і взаємодії з усіма учасниками інклюзивного освітнього процесу.
Стейкхолдери освітньої програми «Початкова освіта» – Н. Міщенко, фахівець зі спеціальності 013 Початкова освіта, Опорний ЗЗСО «Лідер» Краматорської міської ради Донецької області та Ю. Пожитько, учитель початкових класів, Слов’янський ЗЗСО І–ІІІ ступенів № 10 Слов’янської міської ради Донецької області – відзначили належний рівень підготовки студентів, їхню готовність до роботи в умовах інклюзивного навчання, уміння застосовувати сучасні освітні технології та будувати ефективну взаємодію з учнями, батьками й педагогічною командою. Особливо було підкреслено практичну спрямованість підготовки, розвиток професійної відповідальності та здатність майбутніх учителів створювати комфортне й безпечне освітнє середовище для кожної дитини.
Підсумовуючи результати інклюзивної практичної підготовки, учасники конференції зазначили, що ця практика стала важливим етапом професійного становлення майбутніх педагогів, сприяла розвитку професійної мотивації, педагогічного інтересу та готовності до подальшої роботи в сучасній початковій школі.
https://ddpu.edu.ua/cc/index.php/stakeholers.html?start=15#sigProId931f8fa1c4
