Відповідно до плану роботи зі стейкхолдерами 28.03.24 та 29.03.2024р. відбулися засідання наукових гуртків: «Актуальні проблеми дошкільної освітології в Україні: стратегія розвитку системи в період її трансформації», «Народознавчий компонент в екологічному вихованні дітей дошкільного віку в контексті парадигми сталого розвитку», «Актуалізація творчого потенціалу дошкільників засобами художньо-естетичної діяльності».
Одним з напрямом роботи наукового гуртка «Актуальні проблеми дошкільної освітології в Україні: стратегія розвитку системи в період її трансформації» є використання технологій офлайн та онлайн виховання дітей дошкільного віку. Під час засідання наукового гуртка стейкхолдер - Юлія Полєва (в.о. директора гімназії №80 м. Дніпра) провела майстер-клас з використання інтерактивних плакатів в педагогічній діяльності,
Під час засідання наукового гуртка «Народознавчий компонент в екологічному вихованні дітей дошкільного віку в контексті парадигми сталого розвитку» (науковий керівник - д.п.н., доц. Іванчук С.А.) стейкхолдер, а також випускниця педагогічного факультету - Ольга Мирон (директор Комунального закладу дошкільної освіти (ясла-садок) комбінованого типу №350 Дніпровської міської ради) провела консультацію для студентів першого (бакалаврського) та другого (магістерського) рівнів вищої освіти щодо підбору діагностичних методик та наголосила на актуальності обраних тем.
Чергове заняття наукового гуртка «Актуалізація творчого потенціалу дошкільників засобами художньо-естетичної діяльност» (група наукового керівника Ольги Дронової) відбулося за участю стейкголдерки Світлани Огурцової, яка познайомила майбутніх науковців з особливостями використання засобів арт-терапії в педагогічній роботі з маленькими українцями, які тимчасово перебувають у садочках Німеччини. Здобувачі магістерського рівня вищої освіти Оксана Шмитова, Дар'я Чередниченко презентували свої перші наукові доповіді за темами досліджень. Працюємо!
Дякуємо нашим стейкхолдерам за плідну співпрацю протягом довгого часу. Висловлюємо впевненість в збереженні дружніх відносин та нашій подальшій плідній співпраці!

28 березня на кафедрі природничо-математичних дисциплін та інформатики в початковій освіті відбувся семінар на тему «Безпечний освітній простір: інформаційний, фізичний, психологічний. Досвід ізраїльських шкіл». Поділилася цим украй важливим досвідом стейкхолдерка ОП 013 Початкова освіта, заступниця директора Першотравенського ліцею №2 Дніпропетровської обл. Інна Іванова.
Кафедра давно співпрацює з Інною Богданівною в обговоренні навчальних робочих програм, адже вона є досвідченою вчителькою, медіаексперткою, авторкою курсу для початкової школи «Я у медіапросторі», онлайн-курсу «Медіаграмотність та критичне мислення: від теорії до практики» та авторських уроків на платформі «На урок».
Пані Інна розповіла, як живуть і створюють безпечний освітній простір у навчальних закладах у містах, розташованих поруч із небезпечним сусідом, не тільки викладачам кафедри. Семінар відвідали здобувачі освіти: майбутні вчителі початкової школи – у межах вивчення дисципліни «Медіаграмотність педагога» і майбутні ерготерапевти та реабілітологи з факультету фізичного виховання – у межах дисципліни «Педагогічна ергономіка». Тема викликала жваве обговорення, адже порушені її аспекти є украй значущими для українських шкіл. Наприкінці зустрічі всі дісталися висновку, що, можливо, ми б воліли ніколи не отримувати цих знань, але сьогодення жорстко доводить, що такий досвід ще тільки набуває значущості і буде актуальним ще багато років.
Це не перша зустріч з Інною Івановою й, упевнені, не остання, адже досвід такої фахівчині, шкільної практикині робить співпрацю зі стейкхолдерами плідною й далекоглядною.

Обговорення освітньої програми «Спеціальна освіта (Логопедія. Олігофренопедагогіка)» першого (бакалаврського) рівня вищої освіти та освітньої програми «Спеціальна освіта (Логопедія. Олігофренопедагогіка)» другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності 016 Спеціальна освіта.
28 березня 2024 року у межах роботи професорсько-викладацького складу кафедри технологій спеціальної та інклюзивної освіти з оновлення освітніх програм «Спеціальна освіта (Логопедія. Олігофренопедагогіка)» для першого (бакалаврського) і другого (магістерського) рівнів вищої освіти спеціальності 016 Спеціальна освіта відповідно до стандартів вищої освіти 016 Спеціальна освіта відбулася зустріч із стейкхолдерами, зацікавленими у висококваліфікованих фахівцях з навчання, виховання й корекції розвитку учнів з інтелектуальними порушеннями:
Альоною Борисовою, директором Слов’янської спеціальної школи № 41 Донецької обласної ради,
Маєю Леоновою, директором Костянтинівської спеціальної школи № 32 Донецької обласної ради,
Анастасією Голомисовою, магістранткою спеціальності 016 Спеціальна освіта (у форматі онлайн).
У процесі обговорення змісту освітніх програм особливу увагу було приділено умовам формування визначених стандартами компетентностей та досягнення програмних результатів навчання; надано низку слушних рекомендацій щодо змісту освітніх програм та окремих вибіркових освітніх компонентів, які забезпечує кафедра технологій спеціальної та інклюзивної освіти.
Щиро дякуємо Альоні Вікторівні, Майї Володимирівні та Анастасії за надані рекомендації і зацікавленість до підготовки майбутніх вчителів-дефектологів (вчителів-олігофренопедагогів). Сподіваємося на подальшу плідну співпрацю!

01 квітня 2024 р. відповідно до плану роботи зі стейкхолдерами на практичне заняття дисципліни «Галузеве законодавство в соціальній роботі» (четвертий курс першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальностей 231 «Соціальна робота» та 232 «Соціальне забезпечення», викладач – доцент кафедри соціальної роботи Є. Ю. Пліско) було запрошено заступника начальника Управління соціального захисту населення Слов’янської міської ВА – Катерину Іванівну Пасічник.
Тема зустрічі присвячувалася обговоренню питання «Організації соціальної роботи з людьми з особливими потребами в діяльності спеціалізованих соціальних служб». Стейкхолдер розповіла про свій власний досвід роботи, державне соціальне забезпечення осіб з інвалідністю, про можливі соціальні послуги, на які вони мають право та порядок їх надання.
Здобувачі вищої освіти проявили зацікавленість у розмові. Задавали питання. Скористалися можливістю поспілкуватися з досвідченим соціальним працівником.